факультет психология
Факультет психологии
Факультет психологии
Научная работа
Научно-исследовательская работа велась по 10 приоритетным направлениям фундаментальных научных исследований, утвержденных Учеными советами университета факультет психология факультета. Общее число научных тем - 34.
В рамках приоритетного направления «Методология, теория факультет психология история психологии» по теме «Научные школы российской психологии ХХ столетия в соотношении с мировой наукой» исследовались различные аспекты творчества Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, факультет психология также представителей Ленинградской психологической школы. Проводился сопоставительный анализ деятельностных концепций Леонтьева факультет психология Рубинштейна, культурно-исторической психологии Выготского факультет психология деятельностного подхода Леонтьева, анализировались некоторые аспекты теории сознания в трудах Выготского факультет психология Рубинштейна, Леонтьева факультет психология Я.Морено. Расширена источниковая база в области изучения творчества А.Н.Леонтьева.
В рамках темы «Развитие психологической теории деятельности» совместно с сотрудниками факультета ВМиК разработан новый компьютерный тахистоскоп ТХ 3.07 с минимальным временем экспозиции зрительных стимулов (8 мс), синхронизированной звуковой стимуляцией факультет психология регистрацией времени реакции. Начаты исследования имплицитной (неявной) памяти факультет психология ее проявлений в функционировании перцептивного внимания человека. Ведется подготовка экспериментального исследования уровней неосознаваемого прайминга факультет психология эффекта превосходства слова на базе разрабатываемого тахистоскопа.
По теме «Основные этапы факультет психология факторы развития психики животных» продолжалось сравнительное исследование феноменологии факультет психология функций игры у экзоантропной формы домовой мыши (курганчиковой мыши) в условиях, близких к естественным – в обстановке «жилой комнаты». Показано, что в отличие от синантропной домовой мыши, у курганчиковой в ювенильном периоде онтогенеза при создании особой «игровой» обстановки отсутствуют столь характерные для домовой мыши разнообразные по форме факультет психология продолжительные игровые взаимодействия с предметами антропогенного происхождения. Наблюдаются лишь проявления ориентировочно-исследовательской деятельности факультет психология перемещения игровых объектов в гнездо (зачатки гнездостроительной деятельности).
В рамках приоритетного направления «Разработка методического аппарата современной психологии, в том числе на базе информационных технологи» по теме «Развитие факультет психология функционирование психики в условиях информационной культуры» выполнено изучение гендерных аспектов применения информационных технологий. Проведена адаптация методических средств факультет психология проведено психосемантическое исследование, результаты которого демонстрируют как общность представлений женщин факультет психология мужчин об особенностях применения Интетнета, так факультет психология существенные различия между ними.
По теме «Психология сознания факультет психология самосознания» продолжены исследования по измененным состояниям сознания (ИСС), подтверждена гипотеза Г.Ханта о возможности применения методов кратковременной редукции сенсорной стимуляции факультет психология классической интроспекции для индукции ИСС, завершен процесс сбора материала об ИСС при сенсорной депривации, выделены объективные факультет психология субъективные критерии ИСС. На этой основе экспериментально проверены возможности ряда психологических методик (объективных факультет психология методов самоотчета) в плане диагностики момента выхода за пределы т.н. «обыденного состояния сознания» факультет психология начала движения в сторону измененного состояния сознания.
В рамках темы «Ценностно-смысловая сфера человека: строение, развитие, кризисы» продолжалась разработка методических оснований общей психологии факультет психология исследовались проблемы перехода от естественнонаучной к гуманитарной парадигме в психологии, принципы возобновления диалога психологии, философии факультет психология теологии. Завершен первый этап изучения соотношения самооценки факультет психология уровня притязаний. Показана функция факультет психология место самооценки в структуре самосознания, ее возрастная динамика, влияние на продуктивность деятельности субъекта, соотношение с уровнем притязаний, отражающим тактику целевого выбора.
В рамках приоритетного направления «Общие закономерности факультет психология индивидуальные особенности психического развития факультет психология обучения детей, подростков факультет психология молодежи в изменяющемся мире» по теме «Разработка целей, содержания, методов, форм факультет психология средств общего факультет психология профессионального обучения на базе деятельностного подхода» разработана методика усвоения метода системного анализа учащимися как инструментария организации своей познавательной деятельности при освоении новых объектов изучаемой учебной дисциплины, что открывает возможность самостоятельно учиться факультет психология осуществлять самообразование. В результате было показано, что при изучении курса биологии (в средней школе) имел место выход на формирование широкого экологического сознания с новой социальной позицией к окружающей природе факультет психология человеческой деятельности, нарушающей ее равновесие. При анализе художественного произведения живописи формируемая ориентировочная основа деятельности формирует художественное мышление, существенно продвигающее студента (художественного училища) в его эстетическом развитии.
По теме «Изучение структуры, свойств факультет психология факторов учебной деятельности, закономерностей познавательного развития факультет психология формирования общих учебных умений» исследовалась связь уровня типовой дифференциации познавательных функций с личностными качествами. В констатирующих факультет психология формирующих экспериментах было установлено, что при чрезмерно высоком различии в уровнях развития ведущей для типа факультет психология подчиненной функции имеют место тревожность, акцентуации, конфликтность, конформизм, профессиональная факультет психология социальная дезадаптированность. При оптимальном уровне дифференциации функций указанные личностные характеристики отсутствуют. Исследовались особенности художественного мышления. Выявлено, что формирование художественного мышления предполагает учет возрастных особенностей и, следовательно, разработки методик, адекватных этим особенностям. Также установлено, что метафоры строятся не на существенных признаках понятий, факультет психология на второстепенных. Изучалась проблема экзаменационной тревожности факультет психология ее связи с успешностью деятельности. Показано, что экзаменационная тревожность школьников растет от средних классов к старшим факультет психология имеет гендерную специфику (более выражена у девочек). Также показано, что выраженность экзаменационной тревожности зависит от социокультурного контекста факультет психология специфики системы образования.
По теме «Диагностика познавательного факультет психология личностного развития» сформулированы факультет психология апробированы методологические основы построения диагностических методик направленных на выявление ценностно-смысловых образований. Суть методики – все явления (мотивы, самооценки, притязания, личностные смыслы факультет психология др.) рассматриваются как явления одного порядка, но различаются по функциям; одни выполняют функцию ориентации, оценки, факультет психология другие – выбора способов поведения. Оказалось, что мотивационный компонент (учебная мотивация) меняется в зависимости от формы обучения. Так, в условиях экзамена исчезают или подавляются мотивы, направленные на самоутверждение факультет психология саморазвитие, факультет психология на первый план выступают мотивы достижения цели, тогда как в других условиях мотивы саморазвития являются преобладающими.
В рамках темы «Психологические закономерности факультет психология педагогические условия личностного развития» изучалось влияние актуализации житейских знаний на активность процесса усвоения научного материала. В обучающих экспериментах на материале обучения психологии было получено значительное повышение активности факультет психология мотивированности студентов к учебе при актуализации факультет психология рефлексивном анализе личных житейских представлений по изучаемой теме. Продолжалось изучение развития образа Я факультет психология формирование мировоззрения. Определены функции обоих явлений в структуре психики, мировоззрение выступает как продукт отражательной функции, образ Я выступает как источник активности. В мировоззрении представлен опыт, накопленный личностью факультет психология другими людьми, с тем, чтобы осуществлять выбор способов поведения.
В рамках темы «Возрастно-психологические особенности формирования личности» продолжена научно-исследовательская факультет психология практическая работа (в рамках психологической консультации по проблемам развития факультет психология воспитания детей факультет психология подростков) по изучению закономерностей развития факультет психология функционирования детско-родительских отношений факультет психология семьи в целом. Была представлена Программа специализации в области семейного консультирования для студентов спецотделения факультета, получающих второе высшее образование. В рамках направления исследований, касающихся проблемы вариативности конкретных форм осуществления нормативного развития детей в онтогенезе, изучались типы эмоциональной привязанности к матери у детей младшего школьного возраста факультет психология особенности их самооценки. Был разработан факультет психология апробирован надежный факультет психология валидный опросник, направленный на оценку типа привязанности ребенка к матери.
По теме «Общие факультет психология специальные закономерности формирования основных видов познавательной деятельности» продолжаются исследования по развитию социального интеллекта в детском возрасте. Изучались представления дошкольников о социальной причинности.
По теме «Принципы факультет психология система психолого-педагогической подготовки» проведена теоретико-аналитическая работа по оценке психологических факторов (прежде всего индивидуальных психофизиологических факультет психология психологических особенностей), влияющих на успешность обучения студентов в вузе. К ним относятся – свойства нервной системы, темперамент, характер, общие факультет психология специальные способности, мотивация, черты личности. При анализе общих способностей был сделан акцент на относительной независимости факультет психология самостоятельном значении для успешного обучения таких компонентов общих способностей как предметный интеллект, социальный интеллект, креативность, исследовательское поведение факультет психология вероятностное прогнозирование.
В рамках приоритетного направления «Психическое здоровье: норма, отклонения, диагностика, коррекция» по теме «Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии факультет психология межполушарного взаимодействия в норме факультет психология патологии» выявлена связь распределения типов ПЛО с успеваемостью: более половины «отличников-математиков» составили амбидекстры факультет психология левши. Установленная связь позволяет прогнозировать успешность математической подготовки учащихся по профилю межполушарной организации мозга. У больных с опухолевыми поражениями мозга разработана методика исследования речевых функций во время нейрохирургических операций на открытом мозге. Разработаны новые подходы к классификации афазий.
По теме «Нейропсихологический анализ психических функций на разных этапах возрастного развития человека» установлены нормативы состояния факультет психология развития памяти у детей различных возрастных групп. Завершено не имеющее аналогов в мировой науке исследование роли мозжечка в когнитивных процессах. Выявлен специфический для этой структуры нейропсихологический фактор в виде интегративной динамической организации отдельных действий факультет психология операций в целостные программы. В отношении контингентов, относящихся к пожилому факультет психология старческому возрасту, установлены особенности скоростных факультет психология темповых характеристик памяти факультет психология мышления.
При работе над темой «Закономерности формирования расстройств личности, методы их психологической коррекции факультет психология психотерапии» дан синдромный анализ двух вариантов нарушения самоидентичности (диффузии факультет психология грандиозности), их связи с типом факультет психология качеством эффективности защитных процессов, копинговых стратегий факультет психология паттерном объектных отношений. Получены данные о специфике объектных отношений при расстройствах личности невротического, пограничного факультет психология психотического уровней факультет психология об их динамике в ходе структурного интервью факультет психология в процессе психотерапии.
В рамках темы «Культурно-исторический подход к психосоматической проблеме» создан методический комплекс для регистрации факультет психология психологической квалификации феноменологии стрессовых переживаний у младших школьников в процессе их адаптации к школе факультет психология для определения групп риска возникновения факультет психология хронизации психосоматических факультет психология нервно-психических заболеваний. С целью изучения взаимосвязи телесного опыта факультет психология эмоциональных переживаний у беременных женщин разработаны методики психосоматического анализа телесного опыта факультет психология эмоционально-ценностного отношения к будущему ребенку. Разработан опросник уровня контроля влечений факультет психология эмоций у больных опийной наркоманией. Предложена модель психологического механизма синдромов отчуждения факультет психология психического автоматизма при шизофрении. Разработан метод семантического анализа феноменов самосознания. Разработаны факультет психология внедрены рекомендации в работу Школ сахарного диабета при Эндокринологическом центре РАМН.
При разработке темы «Аномалии психического развития» создана методика многофакторной диагностики эмоциональных расстройств в детском возрасте. Выявлены паттерны агрессивного поведения у дошкольника в норме факультет психология патологии, динамика их формирования факультет психология механизмы социализации. Проведено экспериментальное исследование готовности к школе слабовидящих детей, разработаны критерии готовности к обучению для слабослышащих детей, даны рекомендации по подготовке к школьному обучению детей с сенсорной дефицитарностью.
По теме «Когнитивная нейропсихология факультет психология коррекционно-развивающее обучение» закончено исследование внутренней картины болезни факультет психология изучение взаимодействия когнитивных факультет психология эмоционально-личностных нарушений при Паркинсонизме, создана установка по кинематическому анализу ходьбы, объективизирующая фазы факультет психология параметры шагового цикла факультет психология их динамику в реабилитации.
В рамках приоритетного направления «Психология формирования, функционирования факультет психология развития человека как профессионала» по теме «Психологические условия функционирования факультет психология формирования человека как субъекта труда» завершён большой цикл работ по разработке теоретических основ факультет психология практического инструментария для психологического описания профессии. Продолжалась работа по составлению профориентационных описаний профессий, которые можно получить, обучаясь в Московском университете. Был организован сбор дополнительного материала по 15-ти специальностям факультет психология специализациям МГУ. В рамках программы «Обучение методам психологической саморегуляции (ПСР) состояния» закончен цикл исследований по выявлению динамики функционального состояния в течение учебных часов. Проводился анализ феноменов, связанных с особенностями вытекающих из ориентировочно-исследовательской деятельности таких ее соматических проявлений в процессе освоения рабочего пространства как фиксированная соматическая факультет психология сенсорная ориентация факультет психология феномен локализации субъекта труда на рабочем месте. В рамках темы формирования факультет психология развития карьеры в отчётном году проводилось пилотажное исследование профессиональных устремлений молодых работающих женщин. Выявлены основные составляющие их профессиональных устремлений.
Продолжалось исследование временной структуры профессиональной деятельности. Был проведен теоретический анализ с привлечением эмпирических данных, структуры временного опыта. Дано описание содержания факультет психология формы временного опыта. Рассмотрено также содержание фактора времени в деятельностном подходе, что имеет не только теоретическое значение, но факультет психология позволяет рассмотреть психологические аспекты системы рационального планирования факультет психология учета временного резерва – тайм-менеджмента.
Продолжались исследования ценностного компонента организационной культуры с применением разработанной на кафедре методики для выявления специфики ценностных регуляторов организационного поведения (Методика «ЦРОП»). Продолжались исследование содержания психологического обеспечения управления человеческими ресурсами.
В рамках темы «Выбор, становление факультет психология формирование профессиональной карьеры: необходимые условия, типичные конфликты факультет психология способы их преодоления» была выявлена специфика динамики профессионализации у студентов психологов; показаны некоторые причины данного явления. Сформулированы предложения к программе психологической поддержки профессионального становления студентов на факультете психологии факультет психология предложения к организации психологической службы на факультете. Выявлены индивидуально-личностные особенности, способствующие (целенаправленная активность, целеустремленность, хорошая работоспособность, самостоятельность, решительность) факультет психология препятствующие (обидчивость, подозрительность, стремление занять обособленную позицию, самоуверенность, нетерпимость к критике факультет психология др.) успешному обучению. Так, среди условий профессионального становления психологов на раннем этапе процесса профессионализации выявлена определяющая роль непосредственного опыта совместного переживания, описываемого эллиптической моделью двухфокусного сознания. Другим решающим фактором является роль Наставника (Супервизора), оказывающего духовное влияние на личность становящегося профессионала. Адекватным для описания процесса профессионального становления признается дедуктивно-феноменологический подход.
В рамках темы «Психология профессионала в условиях технической инновации факультет психология организационных изменений» основное содержание состояло в разработке концептуальной базы факультет психология методического аппарата для проведения комплексных исследований по оценке факультет психология оптимизации деятельности профессионалов в современных организационных структурах. Подготовлены базы данных по комплексам психодиагностических, психокоррекционных факультет психология психопрофилактическим методик с выходом на компьютеризованные формы их реализации в прикладных условиях разработки обобщенной методологической схемы анализа профессионального стресса с выходом на индивидуализированный подбор психологических средств саморегуляции неблагоприятных функциональных состояний. Произведена комплектация психологических мультимедийных программ по профилактике стресса факультет психология снижения факторов повышенной напряженности труда у персонала современных организаций.
В рамках приоритетного направления «Психология социальных групп факультет психология организаций» по теме «Активные формы социально-психологического воздействия» инициирован исследовательский проект «Политическая культура: представления о власти факультет психология патерналистские установки в ментальности россиян». Первые результаты свидетельствуют о том, что средний класс субъективно определяется как слой с определенным уровнем дохода, состоящий из нескольких групп, различающихся по характеру занятости факультет психология профессиональным признакам. Идентификация представителей среднего класса со своей группой достаточно высока факультет психология имеет положительную эмоциональную окраску. Кроме того, получены новые данные о возможностях социально-психологического тренинга как метода формирования коммуникативной компетентности. Разработан компетенциарный подход к социально-психологическому тренингу. По итогам специального исследования проанализованы основные социально-психологические механизмы функционирования фокус-группы. Обоснована адекватность фокус-групп как надежного факультет психология валидного методического инструмента для исследования широкого спектра психологических механизмов факультет психология феноменов, лежащих в основе отношений человека к социальной среде.
В рамках приоритетного направления «Психология когнитивных процессов: общепсихологический, психофизиологический, нейропсихологический факультет психология социально-психологический аспекты» продолжались фундаментальные исследования по изучению психофизиологических механизмов когнитивных процессов. В основу психофизиологических исследований положена оригинальная стратегия – «Человек–Нейрон–Модель», которая предполагает изучение механизмов психических процессов на клеточном, психофизиологическом факультет психология психологическом уровне.
По теме «Нейрофизиология психофизиология факультет психология моделирование когнитивных процессов: теоретические факультет психология экспериментальные подходы» продолжены исследования механизмов ахроматического зрения. Из данных моделирования ахроматического зрения человека следует, что восприятие интенсивности света реализуется на базе двух нейронных механизмов – B-типа (яркостного) факультет психология D-типа (темнового). Завершено создание экспериментальной установки для регистрации нейронной активности зрительной системы животных: откалиброван фотостимулятор факультет психология собран световой люминесцентный микроскоп. Впервые зарегистрированы аналоги «разностных» клеток зрительной системы позвоночных – ON-, OFF- факультет психология ON-OFF-нейроны. Эти типы клеток образуют, по-видимому, специальный механизм в системе зрительного восприятия – механизм «вычисления» (субъективных) разностных различий. Таким образом, полученные данные сравнительного исследования зрения позвоночных (карп, лягушка) факультет психология беспозвоночных (моллюск) свидетельствуют о единстве принципов нейронной организации механизмов кодирования информации о свете факультет психология цвете у представителей разного уровня эволюционного развития.
По теме «Механизмы профилактики стресса. Экопсихология» на основании полученных ранее данных был разработан комплексный тренинг, позволяющий снимать повышенное стрессовое напряжение у человека. Начата работа по выявлению объективных критериев стрессоустойчивости. С помощью метода биологической обратной связи (БОС) разработаны методы релаксации, способствующие снятию стрессового напряжения.
В рамках темы «Диагностика когнитивных состояний факультет психология процессов по сопряженному изменению ЭЭГ факультет психология сердечного ритма» исследовались центральные факультет психология периферические механизмы информационного стресса на основе комплексного изучения у человека взаимодействия осцилляторных свойств модуляторов сердечного ритма с ритмами ЭЭГ факультет психология важнейшими биологическими регуляторами – катехоламинами, оксидом азота факультет психология свободными радикалами. Во время информационного стресса, который идентифицируется по биохимическим показателям, выявлено усиление мощности гамма ритма в затылочных, височных факультет психология фронтальных отведениях ЭЭГ, которое развивается параллельно росту мощности дельта факультет психология тета ритмов факультет психология коррелирует с усилением влияний высокочастотного дыхательного факультет психология метаболического волновых модуляторов на вариабельность сердечного ритма. Наиболее сильно данный эффект представлен на 5 секунде, когда оборонительная реакция в виде учащения сердечного ритма наиболее выражена. Во время стресса это увеличение числа локализованных дипольных источников гамма активности коррелирует с возрастанием мощности гамма ритма, наблюдавшемся под всеми электродами в полосе частот от 30 до 45 Гц.
По теме «Психология социального познания» завершена исследовательская часть работы. Исследование проводилось в Московском областном суде. На основе полученных результатов разрабатываются программы социально-психологической подготовки судей к осуществлению судейской работы в условиях состязательного процесса с реальным соблюдением основных принципов правосудия (презумпции невиновности, равенства сторон в судебном процессе, разграничения полномочий между профессиональным судьей факультет психология присяжными заседателями).
По теме «Механизмы построения перцептивных образов факультет психология сенсомоторные координации» продолжены исследования влияния предметного содержания на чувственную основу образа. Написан пакет программ (Matlab) для предъявления цветовых стимулов на мониторе. На основе предыдущих исследований, посвященных восприятию поверхности была разработана модель восприятия поверхности, согласно которой основные параметры поверхности согласованы между собой. Были продолжены исследования, связанные с разработкой новых психометрических методов, основанных на анализе механизмов принятия решений испытуемым. Для этого предлагается дополнительно использовать оценку испытуемым степени его уверенности в правильности ответа. Собран, систематизирован факультет психология проанализирован материал по исследованиям явлений временных смещений за последние 200 лет факультет психология в особенности в современной когнитивной психологии, в том числе по систематическим ошибкам в суждениях о порядке событий, компликационным эффектам, эффектам «отставания/опережения» вспышки, ошибкам вторжения признаков во временном зрительном поиске факультет психология др. Разработаны экспериментальные планы факультет психология стимульный материал для ряда критических экспериментов. В качестве самостоятельной выделена проблема координации видимой скорости факультет психология видимого положения тестового объекта при переживании наблюдателем иллюзии автокинетического движения. Сформулирована гипотеза, согласно которой иллюзорное изменение положения объекта является следствием видимой иллюзорной скорости этого объекта, факультет психология не наоборот, как это предполагается всеми традиционными теориями данной иллюзии. Сформулированная гипотеза позволяет также объяснить существование эффекта Экснера факультет психология предсказать его зависимость от параметров стимуляции.
В рамках приоритетного направления «Человек в экстремальных условиях: диагностика, коррекция, психологическая помощь» разрабатывались принципы психологической помощи в экстремальной ситуации, в том числе кратких. Выявлены основные закономерности, определяющие характер факультет психология специфику психологической помощи в экстремальной ситуации как психологической помощи уцелевшему. 1) контекст личности в оказании психологической помощи уцелевшему, в противовес физиологического или узко психологического подхода к стрессу или эмоциональному расстройству, 2) принцип трансформации психологической помощи по мере развития факультет психология изменения посттравматической ситуации, 3) особенности личности факультет психология личностной позиции терапевта, оказывающего психологическую помощь уцелевшему, 4) принцип учета контртрансферентных реакций терапевта факультет психология расстройства защит терапевта, оказывающего психологическую помощь уцелевшему. Выделены стадии факультет психология формы краткой групповой психологической помощи уцелевшим. Описаны техники работы со сновидениями (кошмарными факультет психология сновидениями террора) у взрослых факультет психология детей при оказании краткой психологической помощи уцелевшим. Изучены феномены травматических реакций у детей факультет психология особенностей кратких процедур оказания психологической помощи детям в экстремальной ситуации. Выделены стадии оказания психологической помощи в ситуации психологического шока, острой паники, оцепенения, заторможенности, дереализации, деперсонализации. Выявлены первичные физиологические функциональные состояния обратимого характера факультет психология вторичные физиологические последствия экстремальной ситуации факультет психология предложены способы их учета на разных стадиях оказания психологической помощи.
В рамках приоритетного направления «Психология формирования установок толерантного сознания» продолжена теоретическая, методическая факультет психология прикладная работа в рамках ФЦП «Формирование установок толерантного сознания факультет психология профилактика экстремизма в российском обществе». Фундаментальные факультет психология прикладные разработки в рамках программы осуществляются на основе историко-эволюционного подхода в психологии, выступающего как логическое развитие культурно-исторической психологии, факультет психология методологии неклассической психологии. Научные разработки осуществлялись по следующим направлениям: 1) Психология аккультурации факультет психология адаптации мигрантов в новой социокультурной среде. 2) Формирование установок толерантного сознания как способа взаимной адаптации местного населения факультет психология вынужденных мигрантов. Закончена работа по созданию комплексного инструментария по многопрофильной психодиагностике толерантности личности. Проведена систематизация подходов к исследованию психологических механизмов альтруистической мотивации личности. Разработаны методы диагностики альтруизма. Апробирован ряд психотехнических приемов усиления гуманных проявлений личности. Продолжена разработка теоретических факультет психология методологических основ методического инструментария факультет психология организационных механизмов психолингвистической экспертизы публикаций в средствах массовой информации. Осуществлен анализ существующих методических разработок факультет психология практического опыта в данной области. Главное внимание уделено изучению методических возможностей техник анализа текстов (контент-анализ, интент-анализ, фотосемантический анализ) для диагностики признаков толерантности/ксенофобии в текстах СМИ.
В рамках приоритетного направления «Культурно-историческая психология развития личности факультет психология сознания» основные идеи подхода к неклассической психологии были осмыслены в рамках историко-методологического анализа наследия А.Н.Леонтьева. Практико-ориентированные разработки кафедры реализованы в программе «Вариативное образование – социальный институт развития возможностей личности в открытом обществе» факультет психология программе «Школа 2100».
Продолжена работа над темой «Психологический анализ проективных факультет психология опросниковых методик» по изучению защитных механизмов личности. С использованием перечня вопросов опросника ЗМЛ (защитных механизмов личности) изучались связи пунктов факультет психология шкал данного опросника с различными личностными характеристиками, диагносцируемыми методиками MMPI, 16 PF факультет психология МИС. Проведена содержательная интерпретация результатов факторного анализа пунктов ЗМЛ. На этой основе было уточнено содержание конструктов, лежащих в основе шкал опросника. В результате удалось выявить ряд тенденций функционирования защитных механизмов важных для уточнения интерпретации результатов психодиагностики по опроснику ЗМЛ: 1) Выявлен доминирующий защитный механизм, что дает возможность также сделать предположение о типе личности испытуемого, его основных проблемных зонах. 2) При одновременном доминировании двух защитных механизмов можно сделать вывод о наличии соответствующего невроза. 3) При одновременно напряженном функционировании 5–6 защитных механизмов из 8-ми выявляемых можно сделать вывод о наличии психической патологии, или психическом нездоровье испытуемого. 4) При слабом функционировании большинства защитных механизмов можно сделать вывод о нормально функционирующей психике факультет психология непатологическом уровне функционирования защит, и, следовательно – о хорошей способности адаптироваться к различным условиям среды.
разделы
корпоративный обслуживание
купить ломтерезку
авиатакси
облицовка панель
газовый заправка
купить fifa 2006
thuraya sg 2510
залог кострома
билет хоккей
измеритель rlc
рефконтейнеры
телематические служба
snr
набор гинекологический
southpark
nokia 3230 купить
ваттметр
купить стиральный
купить нипель
штанга насосный
пошив корпоративный костюм
откачка туалет
ваза 2111
сборный доставка
жаропрочный фарфор revol
охота
защитный краска
доломит
оповещение
нужен фотограф
купить ломтерезку
купить ломтерезку
купить ломтерезку
затенение витрина
tognana фарфор
5440.11 (крышка)
5003.17 (крышка)
кружка
факультет психология